第一章 创造教育的现实困境与理性选择

一、三个"非常现象"的深层透视

二、基础教育的偏差遏制创新人才的早期成长

三、创造教育的探索历程、多重困境与突破路径

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第二章 指向儿童创造心理发展的创造教育

一、儿童创造心理发展的研究进展

二、儿童创造心理发展的动力模型

三、儿童创造教育的基本内涵和核心理念

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第三章 儿童创造意向的发展与教育

一、创造意向是创造过程的驱动力

二、儿童创造意向的发展特征

三、激发儿童创造意向的实践路径

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第四章 儿童创造性思维的发展与教育

一、创造性思维是创造心理的核心

二、儿童创造性思维的发展特征

三、促进儿童创造性思维发展的实践路径

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第五章 儿童创造性行为的发展与教育

一、创造性行为是创造心理的外在表现

二、儿童创造性行为的发展特征

三、儿童创造性行为训练的创造技法

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第六章 儿童创造性人格的发展与教育

一、创造性人格是创造活动的内在动力

二、儿童创造性人格的发展特征

三、促进儿童创造性人格发展的实践路径

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第七章 创造性学习的主要特征与实践路径

一、掌握性教学不利于儿童创造心理发展

二、创造性教学的核心概念

三、推进创造性教学的路径选择

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第八章 创新性学习的主要特征与实践路径

一、维持性学习阻碍儿童创造心理发展

二、儿童创新性学习的主要特征

三、激发儿童创新性学习的实践路径

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第九章 让活动课程成为激发儿童创造潜能的平台

一、活动课程在儿童创造教育中的地位

二、活动课程中的儿童创造教育资源

三、推进活动课程的路径选择

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第十章 创造型班集体的组织设计和建设路径

一、班集体与儿童创造心理的发展

二、创造型班集体的组织设计

三、创造型班集体建设的实践路径

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第十一章 创造型教师与儿童创造心理发展

一、阻碍儿童创造心理发展的教学因素分析

二、创造型教师的成长过程

三、创造型教师自我修炼的路径选择

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第十二章 儿童创造教育的测量与评价

一、尽快改变测量与评价滞后的现象

二、走出儿童创造心理测量的困扰

三、儿童创造教育评价的多元路径

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第十三章 田野研究：来自儿童创造教育一线的调查

一、让拔尖创新人才脱颖而出——中国人民大学附属中学

二、点燃创新之火——上海市静安区和田路小学

三、让情境催发儿童的创造力——江苏省南通师范学校第二附属小学

四、让儿童赢在创新时代——北京市幸福泉幼儿园

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附录一 

全国主流媒体刊发的部分教育随笔

文选1 观念革新"给力"创造教育

文选2 让课堂成为儿童创新的沃土

文选3 玩是儿童的精神旅行

文选4 帮助孩子找到属于自己的位置

文选5 网络文化挑战创新型教育者

文选6 情境教育：基础教育的新方向

附录二

中国出版的创造教育研究著作辑录（1983-2023年）

附录三

本书尝试探索与尚待解决的问题